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21 de novembro de 2012

Relatório Escolar

Nome do aluno: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Data de nasc. 11/09/99
Nome da Professora: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Série: 4º ANO A Data: xx/10/2010

Observações: O aluno xxxxxxxxxxxxxxx apresenta resultado abaixo do esperado aos padrões da maioria do grupo etário-escolar a que pertence.

É um aluno assíduo e que demonstra interesse pelo estudo. A mãe acompanha o seu desenvolvimento escolar, assim como as atividades extra-classe. Começou a ficar mais organizado há pouco tempo, antes apresentava sinais de disgrafia, hoje sua grafia está mais legível, realiza as atividades em sala, assim como as tarefas de casa, mas não com autonomia.

No decorrer do ano, apresentou dificuldades em tomar a iniciativa (relação parental?). Exemplo: Ao entregar a ele uma folha com atividade para ser realizada, mesmo sendo capaz de fazer, e com a professora explicando à frente da sala, ele espera e não realiza. Sempre aguarda que alguém lhe dê as orientações de forma individual. No início do ano apresentava tiques com as mãos, estes pararam desde que começou a ser acompanhado pela neurologista (medicação?).

Apresenta problemas na escrita em relação a trocas fonéticas e sons nasais jabuti(chabuti), ambiente (ãnbiente), goiabada (coiabada), pijama (bichama), dengoso (temcoso) (fonoaudióloga?).

É um aluno leitor, está em um projeto de recuperação contínua, diariamente é retirado da sala para ser acompanhado por uma professora em um grupo de 5 alunos. Apesar de relatar oralmente sobre o que fala o texto, apresenta dificuldades na localização de informações simples quando são formuladas perguntas em relação a estes textos.

Apresenta dificuldades no raciocínio lógico, na realização de operações e na elaboração de situações problema. Demonstra que não compreendeu a tabuada, o que certamente dificulta a realização das operações de multiplicação e divisão.

Possui uma boa audição e ritmo musical, acompanha e guarda com facilidade letras de músicas. Possui dificuldades em realizar atividades psicomotora, tais como: pular corda, virar cambalhota (peso?).

Senta na primeira carteira, próximo à professora, porém se desconcentra com facilidade, se atendo a detalhes que não fazem parte do contexto da aula ou mexendo em alguns objetos pessoais. Sempre é necessário chamar a sua atenção para o assunto da aula.

É um aluno que se relaciona bem com os colegas da sala e da escola, assim como com os adultos, respeitando-os e tratando a todos com educação.

Sem mais,





http://professoressolidarios.blogspot.com.br



20 de novembro de 2012

Árvore de Natal de garrafa pet



Relatório Escolar




SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS

Você pensa

Você escreve

O aluno não sabe

O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado.

Não tem limites

Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois…

É nervoso

Ainda não desenvolveu habilidades para convívio no ambiente escolar, pois…

Tem o costume de roubarApresenta dificuldade de autocontrole, pois…
É agressivoDemonstra agressividade em situações de conflito; usa meios físicos para alcançar o que deseja
É bagunceiro, relaxado, porcoAinda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidado com seus pertences.
Não sabe nadaAprendeu algumas noções, mas necessita desenvolver…
É largado da famíliaAparenta ser desassistido pela família, pois…
É desobedienteCostuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos; Tem dificuldades em cumprir regras.
É apático, distraídoAinda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos.
É mentirosoCostuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas
É fofoqueiroCostuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.
É chicleteÉ muito afetuoso; demonstra constantemente seu carinho…
É sonso e dissimuladoEm situações de conflito coloca-se como expectador, mesmo quando está clara a sua participação.
É preguiçosoNão realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço. Porém logo parte para as brincadeiras e outras atividades.
É mimadoAparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades.
É deprimido, isolado, anti-socialEvita o contato e o diágolo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social.
É tagarelaCostuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio.
Tem a boca sujaUtiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar.
Possui distúrbio de comportamentoApresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como…
É egoístaAinda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.

Coloque sempre as intervenções feitas para ações apresentadas, isso ressalta trabalho.



http://www.rota83.com

18 de novembro de 2012

Tampa de Caixa





Linda ideia.....para decorar caixas de presentes...cartões de natal......



http://www.facebook.com/rosely.pignataro

15 de novembro de 2012

Boneco de Neve






Reutilização de copos plásticos... para o natal, boneco-de-neve.
Os copos são grampeados um ao outro, assim formou-se a estrutura.
Para a cabeça, foram utilizados copos menores.



http://lafactoriaplastica.com/?p=12848

14 de novembro de 2012

Reciclagem









Relatório Escolar



Acompanhamento familiar – Durante todo ano letivo de ........................ a família de .......................... não compareceu a escola para atender as solicitações da supervisão escolar, para tratar de assuntos relacionados aos relatórios dos bimestres.

A assistência precária familiar levou a aluna à reprovação neste ano letivo, pois a mesma:

1. Não assinava os recados da agenda;

2. Não compareceu a escola para atender as solicitações via agenda e via telefone;

3. Até o final deste bimestre não sanou a criança com material escolar, necessitando que a escola assumisse está responsabilidade de adquirir o mínimo de material necessário para que a aluna pudesse desenvolver suas atividades escritas e assim poder continuar desenvolvendo-se nos seus aspectos intelectuais;

4. Não atendeu a solicitação da professora, pedindo que ela fosse encaminhada para fazer um tratamento odontológico, pois semanalmente ficava deitada na sala da supervisão com fortes dores dentarias.

5. A criança está com uma idade avançada para série em questão e seu desenvolvimento corporal não está sendo orientado em casa, ficando para escola a orientação de como organizar o uniforme escolar, uso e utilidade do sutiã e foi esclarecido a mesma o processo de amadurecimento e desenvolvimento dos órgãos sexuais femininos ( uso de absorvente feminino ou similares na falta deste ).

Trabalho realizado pela escola para o desenvolvimento global da aluna: Seu desenvolvimento intelectual progrediu bastante graças as ações desenvolvidas pela escola como: aboliu no 2º semestre os trabalhos de casa, pois a mesma não os entregava, ficando prejudicada nas notas do 1º semestre. Orientando a criança através de conversas informais e promovendo atendimento individualizado durante todas as atividades realizadas na escola. O bom desempenho que a aluna possui, os resultados positivos que ela vem alcançando se dão exclusivamente na escola, que vem oferecendo a está um reforço dos conteúdos durante as aulas diversificadas.

A escola, através da orientação psicóloga, coordenação, supervisão e com bastante fundamentação teórica, sanou o desejo que a aluna possuía de pegar os objetos alheios. Isso se deu ao processo de elevação de sua auto-estima, que desde os primeiros dias nesta série estava baixa e atuação da escola em oferecer o material escolar básico necessário pela aluna, assim como lanche diariamente.

Nossa escola sempre esteve de portas abertas para acolher a família de ..................... para tirar duvidas, dá e aceitar sugestões sobre nosso trabalho e para juntas,encaminharmos .......................... no rumo correto para que ela possa desenvolver-se em seus aspectos globais e tendo em vista que este é o último encontro dos profissionais que trabalham com .......................... e sua família neste 1º ciclo, coordenação, supervisão e a própria educadora da série em questão ainda está esperando de portas abertas para atender aos pais da criança para juntos avaliarmos a caminhada de ...............

Recuperação paralela deste 4º bimestre: Nas aulas de recuperação, infelizmente ................ não desenvolveu os deveres de casa de reforço nas disciplinas de português, matemática, história, geografia e ciências, ficando por conta da escola a execução das atividades, o outro fator que prejudicou ........................... na aquisição dos conteúdos da recuperação, foi que ela todo dia trazia um caderno diferente um caderno diferente, um dia seus materiais, outro dia do seu primo, ficando as atividades extraviadas, a professora sempre tinha que recomeçar o trabalho da aula anterior.

Aspectos sócio-emocionais e orgânicos: .................. possui um emocional inseguro e para o próximo ano letivo irá precisar continuar sendo acompanhada pela psicóloga.

Formação de hábitos e atitudes: Para o ano de ....................... ela irá necessitar continuar sendo orientada nos aspectos globais e intelectuais que apresentar dificuldades.

Aspectos psicomotores: Está desenvolvendo-se bem neste aspecto.

Aspectos intelectuais/cognitivos: Neste bimestre continuou apresentando certa dificuldade em matemática na área da multiplicação e divisão, para o desenvolvimento destas atividades ela elaborou esquemas para chegar ao resultado das operações. A fixação da tabuada irá ajudá-la a desenvolver com mais precisão as atividades nesta disciplina.

Infelizmente a aluna foi reprovava em português, matemática, história, geografia, ciências e filosofia.

Observações quanto ao desenvolvimento nas disciplinas de:

Produção oral: Possui uma boa oralidade e descreve fatos de forma excelente.

Ditado: Os erros ortográficos estão de acordo com o processo do desenvolvimento normal do 1º ciclo.

Leitura: Analisa textos, inferindo e deduzindo informações a partir de um contexto. Utiliza a linguagem oral com eficácia a sua maturidade.

Produção escrita: Dar significado aos materiais ou informações que lhe foram apresentados, compreendendo de acordo com sua maturidade e traduzindo para suas próprias palavras, generaliza seus conhecimentos.

Ciências, história e geografia: No decorrer das exposições escritas e orais relacionou seus conhecimentos anteriores com as novas aprendizagens, mas infelizmente isso não foi superou tantas falhas de aprendizagem..



Orientação para os pais:



1 . Melhor acompanhamento nas atividades escolares (deveres e trabalhos).

2. Não esquecer o material escolar em casa, pois assim as atividades escolares do dia ficam acumuladas.

3. Nomear um membro da família que possua um tempo disponível para auxiliar a aluna no desenvolvimento dos deveres ou colocá-lo em uma aula de acompanhamento escolar desde as primeiras aulas do 1º bimestre.

4. Manter uma comunicação direta (via agenda ou apresentando-se na escola ) com os professores acerca de qualquer dificuldade detectada pela família que a aluna apresente ou vir na escola pelo menos uma vez por mês para saber do desenvolvimento da criança ou comparecer as reuniões de entrega de boletins, pois a família tem deixado a desejar neste aspecto.

5. Adquirir o material escolar necessário para que a criança possa desenvolver suas atividades escolares.

6. Deixo claro neste relatório que se a família continuar deixando de assinar a agenda ou ajudar a criança a desenvolver suas atividades de casa, poderá prejudicar-se intelectualmente futuramente, pois o acompanhamento e o interesse pelas coisas da criança é que a faz valorizar o que lhe é oferecido. Veja que o nosso interesse pela aluna a faz crescer mesmo que seja em passos lentos, mais, a mesma quer este interesse da parte de sua família, tememos pelo futuro da menina, que mesmo sendo muito esperta e inteligente pode não ter estrutura para compreender este contexto tão confuso. Esclareço que a escola vem oferecendo a aluna todas as condições possíveis para que ela tenha um bom desempenho, do contrário ela estaria sem condições de seguir desde os primeiros bimestres.

A aluna não conseguiu média para ser aprovada, a mesma permanecerá na 2ª série, o que é uma pena pois a aluna tem um bom potencial de aprendizagem, o que falta-lhe é uma estrutura familiar mais comprometida com ele.

Esperamos quem em .................. este compromisso seja uma prioridade familiar.




http://simonehelendrumond.blogspot.com.br





12 de novembro de 2012

Anjo de juta e garrafa



Com juta e garrafa PET você cria uma decoração natalina elegante e ecologicamente correta. Inspire-se nesse Natal verde






• Garrafa PET de 2 litros
• 7 em 1 Primer, da Gato Preto
Tinta Acrílica Decorativa Ocre, da Gato Preto
• Tinta Acrílica Ouro Metálico em bisnaga, da Gato Preto
• 80 cm de Juta, da Sisalsul
• Estilete
• 2 m de Rami, da Sisalsul
• 20 cm de Soutache
• 1 m de Palha da Costa, da Sisalsul
• Cola Branca
• 1 m de sisal, da Sisalsul
• Base de madeira de 20 x 20 cm
• Cola quente
• 1,5 m arame nº 18
• 1 folha de Papel Kraft
• Agulha nº 8 para costura
• Tesoura
• Agulha de tricô
• Flores e sementes secas
Pincel nº 22 484, da Condor
• Fita crepe



Passo a Passo

Anjo de juta e PET













http://www.portaldeartesanato.com.br


16 de outubro de 2012

15 de outubro de 2012